초등반[초등수학] 26년 04월 18일 토요일 4교시 이민석 선생님

✅ 수업 내용

[오늘의 진도]

85~88pg

[진도 내용]

- 사칙연산 순서

- 약수와 배수

- 최대공약수와 최소공배수

[수업 진행 방식]

- 지난 수업 시간 진행 내용을 참고하여 나눗셈, 약수와 배수를 복습함. 배수는 구구단을 예시로하여 2, ,4, 6, 8. 10... 이 2의 배수가 될 수 있음을 설명드림

- 약수는 어떤 수를 곱해서 그 수가 나올 수 있는 수임을 다시 설명드림. 다양한 숫자를 예시로 약수를 나열하여 설명드림. 6, 8, 16, 20, 등등 다양한 숫자들의 약수를 직접 구해보실 수 있도록 제시함.

- 공배수와 공약수의 "공" 이라는 글자의 의미를 설명드림. '공동체' '공감'  등의 단어에서 사용되는 "공" 과 같은 글자임을 설명드리고  "함께", "공통" 라는 의미를 가지고 있음을 설명함. 그렇기에 공배수와 공약수는 어떤 한 숫자의 배수와 약수를 찾는 것이 아닌, 두 개 이상의 여러 숫자들의 공통된 약수와 배수를 의미하는 것을 설명드림.  

- 이 과정으로 공배수를 구하려면 어떤 두 숫자의 약수를 각각 구한 후, 공통된 숫자를 찾으면 된다는 것을, 공약수는 두 수의 각각의 약수를 구한 후, 공통된 숫자를 찾으면 되는 것을 설명함. 

- 공배수 중 가장 작은 숫자가 최소공배수, 공약수 중 가장 큰 약수를 최대공약수임을 설명드림. 최대공배수는 우리가 찾을 수 없는 무한의 영역이고, 최소공약수는 결국 1이 되는 점을 설명드림.

- 배수&약수 - 공배수&공약수 - 최소공배수&최대공약수를 단계 별로 구체화하고 각 관계성을 연결하여 설명하는 것에 집중함

✅ 특이사항

[수업 관련 특이사항] (미해당 시 "없음" 기재)

- 지난 학기에 비해 동일한 진도 내용에서 조금 더 빠르게 이해하시는 것 같습니다. 사칙연산을 비롯하여 곱셈&나눗셈 자체를 훨씬 깊게 이해하신 것 같고, 이에 따라 배수&약수까지 더 용이하게 이해하신 것 같습니다. 

[기타 사항] (미해당 시 "없음" 기재)

- 없음

✅ 교재 배부 현황 (해당 시 작성)

✅ 판서, 교실 사진 등 첨부 (가급적 1개 이상 첨부 요망, 형식 자율)